“青岛胶州：“组团式”教学助贫困学子“跃龙门””

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“各位，秋天到了。 在你们眼里，秋天是什么样子”9月15日上午，在贵州省安顺市安顺镇宁布依族苗族自治县民族中学，山东青岛胶州市实验中学的语文老师刘彩庆，给学生们上诗词观赏课。

胶州市和镇宁县是扶贫合作关系中的“亲戚”。 如何让深山里的孩子接受优质教育，追逐梦想？ 胶州市教育部门经过反复论证后，制定了一个六年的目标。 即在第一个三年内输送九科全科优秀高中教师，在第二个三年内输送九科全科优秀中学教师，将优秀的教育理念传播到镇宁县，形成可复制、可宣传、可传播的中学教育体系，提高当地的教育水平。

年8月，第一位支教老师来到镇宁民族中学，9位老师都是来自胶州市要点高中的精兵强将。 镇宁民族中学从全校高中一年级学生中选拔了42名学生组成“胶州班”。 但是教师们发现全校学生的最高成绩只能排在安顺市的2000位。

学生们基础薄弱，学习积极性不足，在初中不知道要掌握的知识点的课堂上回答问题的声音很小，缺乏基础能力和自信……老师们很快调整了教学策略，从基础知识抓起，推进自主学习、合作学习，培养了学生学习的趣味性。

“这学期学习遗传部分，课很难。 因为他们的理解力相对弱一点，所以我在低起点慢慢上课。 我也以培养他们的自信为重要目标，鼓励他们大胆说出自己的意见。 ’胶州一中的生物老师丁尚荣说。

不仅如此，老师们还特别注重培养学生的学习方法和学习习性。 通过两周一次的班级协商会议，老师们为“胶州班”的学生制定了习性培养计划。 从预习、听讲、复习等各个环节提出具体要求，在老师的监督下逐一跟踪落实，养成良好的习性，为未来高考打下基础。

短短一年后，全校有五名学生通过了安顺市前200名。 学生们的课堂成绩发生了很大的变化，在学习方面可以大胆地和老师探讨。 小组合作探索也有了起色，学习效率明显提高。

“这里的孩子大多是留守少年，父母在国外打工。 很多孩子必须自己做饭洗衣服，也必须带弟弟妹妹。 由于缺乏父母的爱，他们一般都缺乏自信。 ’丁尚荣说，学校举行了家长会，一个班有60多人来了20多位家长。 在胶州，每当家长会客满的时候，我就想必须更多地帮助这些孩子。

在班会课上，老师为大家播放了北京大学的年度宣传片，学术研究、社团活动、国际交流……精彩的大学生活吸引了学生们的目光。 老师借此对学生们进行理想的目标教育，鼓励他们树立远大的目标，追逐自己的梦想。

并且，支持团队积极承担提高学校整体教学质量的责任，打出“输出经验，促进转化”的组合拳，使先进的教学理念和管理经验扎根于校园。 实行集体备课模式，共同挖掘教材，制定教案、学习方案； 示范课，宣传师生对，帮助新教师快速成长； 建立班会制度，老师们定期交流学情，探讨班级中存在的问题。 “胶州班”的教育理念和教学方法逐渐向镇宁民族中学剩下的班级宣传，实现了资源共享。

好老师可以改变学生的一生。 2019年高考，镇宁民族中学“胶州班”一本录取7人，二本录取21人，其中10名学生来自贫困家庭，取得了学校教育史上最好的成绩。 (光明日报记者刘艳杰吕慎光明日报通讯员周宣辰) ) ) ) ) ) )。