“共建金陵系列学校、“扬子江教育智库” 南京携手南大，名城名校共生共荣”

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在南京大学江宁环境保护技术创新研究院，科研人员正在对水质进行理化分解。 作为“两落地一融合”的新型研发机构，该创新研究院将建设四个平台，支撑高新技术产业的快速发展。 南新闻芳阁记者冯芿摄影

共建金陵系列学校，共建“长江教育智库”，共同培养覆盖幼儿园至高中的南京基础教育行业教育者型管理者和骨干教师…

8月17日，南京市与南京大学共同召开南京教育优质快速发展创新示范区共建会议，正式启动“南京教育优质快速发展创新示范区”共建前10个事项合作规划，涉及管理创新、学生培养、队伍提升、智库建设4个方面，南京教育优质快速发展。

建设“创新名城、美丽古都”，优质人才是重要支撑，优质教育是基础保障。 据记者整理，去年11月6日，南京与南大签署合作协议，明确共建“南京教育优质快速发展创新示范区”，短短9个多月，该事业已经从一纸共建协议开始了前10个要点的几个事项。

大力合作，全面启动教育优质快速发展创新示范区

作为中国现代教育的重要发源地、全国重要的科研教育基地，南京研究生多、人才资源多、科研平台多、创新资源特点得天独厚。 南京大学是南京高等教育和科技创新的“龙头”，在南京创新名城建设中，南大率先响应、自主参与、精准对接，率先建立38家优质新型研发机构，孵化引进公司超过百家，而且是高水平的研发平台和城市“硅 其中，张志炳教授领导的延长反应技术研究院取得重大原创技术突破，依托南大建设的长江生态文明创新中心建设国家技术创新中心。 科技行业合作如火如荼，双方在教育行业的合作也全面破裂，形成名城名校共生共荣共同快速发展的综合效应。

此次“南京教育优质快速发展创新示范区”的共建，是南京与南京大学再次携手合作。

教育部党组成员、副部长郑富芝对此次合作表示赞赏，南京市与南京大学的合作意义重大。 这是现实的事情。 双方多次以问题为导向，围绕基础教育和高等教育如何相互支持、相互服务，提出了一系列实际措施。 对照性强、现实有效，有助于高校密切联系实际，将“为地方服务”的目标变为“地方快速发展”的现实。 这是跨越。 双方大力合作，聚焦“优质快速发展”关键词，建立一系列合作机制，推进基础教育与高等教育资源融合，发挥高校人才特点、学科特点、智力特点，在各方面提高基础教育水平，从“基本均衡”到“优质 这是进一步的领先。 双方计划共建高素质师资队伍，改革有效管理体制，构建优质教育体系，提升高颜值校园文化等，是拉动当前基础教育改革快速发展的关键，着力解决热点难点，提高全省乃至全国基础教育质量的重要抓手

前十个要点一些事项合作计划，呈现“四大亮点”

会议宣读了《南京市和南京大学关于成立共建“南京教育优质快速发展创新示范区”联合事业组的决定》，并签署了《南京市人民政府和南京大学共建“南京教育优质快速发展创新示范区”首批要点的若干事项合作计划》。

南京大学与南京大学建立“1+6+n”合作机制，按照“高起点优先快速发展教育、高素质师资队伍建设、高效管理体制改革、高质量教育体系建设、高颜值校园文化提升、高水平大学引领基础教育”的“六高”目标，创新示范

亮点1 :高等教育的“朴素”

管理创新是此次合作计划最突出的亮点，根据《计划》，高等教育与基础教育学校的管理机制将进一步融合，共建学校的设立，将进一步扩大南京优质教育资源的覆盖范围。

“这些共建学校有三个好处。 范围齐全，格式多，体制新。 》市教育局局长、南京大学副校长孙百军介绍，“范围全”，成立南京大学金陵教育集团，共建“南京大学金陵中学、南京大学金陵初级中学、南京大学金陵小学、南京大学金陵幼儿园”等南京大学金陵系列学校，共建学校从幼儿园到高中全阶段基础教育。 “格式很多”表示，共建学校既有与现有中小学幼儿园的合作，也有新建的计划。 据悉，南京市在“十四五”教育专项计划和紫东及仙林地区计划中，新设普通高中、中学和小学，学校归南京大学金陵教育集团管理。 “体制新”体现在南京大学和南京市共同探索南京大学金陵系列学校管理新机制，在师资、经费、设备、图书馆、实验室等方面共同支持学校快速发展，率先开展基础教育管理体制、办学机制、教育教学等改革试点

并且，南京市政府将南京大学的高层次人才住宅、子女入学等纳入了本市高层次人才政策的范畴。 “南京大学在科研、教育等方面很有吸引力。 现在有了这样的补助政策，年轻优秀的人才就没有了，可以更放心地在这里教书。 ’南京大学学生就业指导中心主任、市教育局副局长葛俊杰说。

亮点2 :基础教育“攀登高峰”

“南京大学在科研、办学方面具有得天独厚的特点，与之合作探索高等教育与基础教育融合育人的新模式，对提高南京学生的综合素养和创新能力意义非凡。 ”市委教育工作委员会书记张生说。

据悉，双方将共同推进大中小思政课一体化建设，依托南京大学马克思主义学院，落实“深化新时期学校思想政治理论课创新先行试点工作方案”，形成可宣传的经验成果。

“我听说孩子们最高兴的是依靠南京大学建设中小学的研究基地。 ”金陵小学校长林慧敏说:“这样他们就有机会参加南京大学联合举办的暑期科技夏令营、“小院士”夏令营，进入南大校园，进入创新实验室，拜访名家院士。” “各方面都能进入南京最高学府，大大拓宽了孩子们的视野，产生了他们对学习的更大乐趣，孩子们的综合素养将会大大提高。”

最引人注目的是南京大学和南京大学共同探索资源优秀学生培养的新模式 双方要获得教育部的政策支持，在南京大学金陵中学等学校探索培养优秀学生的新理念、新模式、新机制、新效果，在省市教育主管部门的指导下，由南京大学和相关学校共同制定和实施培养方案，在基础教育阶段选拔后备人才培养新模式

金陵中学校长孙夕礼表示，与南京大学共同创新资本优生培养新模式，将使金陵中学拥有更优秀的教育教学资源，更好更快的发展平台，得到越来越多优秀学生的认同。

亮点3 :教师队伍“提高质量”

根据《计划》，南京大学和南京市将共同面向有志于南京基础教育事业的高质量大学毕业生公开招聘事业单位编制内方向性委员会的教师。 报名参加就业单位教师培训的，可以取得南京大学免试硕士博士课程资格，完成学业，取得学历学位后，通过直接视察签订事业单位聘用合同，进入南京基础教育教师培训队伍。 另一方面，南京大学每年提供一定数量的教育类博士名额，招收符合条件的南京市基础教育在职教师入学。

“教师队伍素质的提高，不仅是学历的提高，更是综合素养的提高，是一项系统工程。 》南京大学教育研究院院长王运介绍，南京大学每年为南京市举办一期基础教育行业教育家型校长高级研修班，实行导师制并进行跟踪培养，经综合考核等录取为优秀学生，可担任南京大学陶行知教师教育学院校外兼职导师。 此外，南京大学每年还为南京市举办基础教育学科骨干教师培训班，重点加强普通高校学科竞赛指导、考试命题研究等行业骨干教师培训，每两年举办一次市区教师培训成员、培训员高级培训班，利用南京大学国际合作资源，每年培养南京基础教育行业优秀管理人员、骨干教师

亮点4 :教育科研“寻求突破”

“依托南京大学等高端智力资源设立‘扬子江教育智库’，是本次‘计划’的亮点。 》市教科所负责人介绍，“智库”专家聚焦南京教育优质快速发展创新示范区的中心任务，着力开展南京基础教育改革快速发展规划、重大政策、要点项目等研究，定期发布《南京教育快速发展年度报告》。 每五年进行一次关于南京市教育改革重要项目和课题的研究，形成了全国影响力较大的南京基础教育优质快速发展的典型经验和企业品牌成果。 与南京市合作建设国家基础教育优秀教育成果培养示范区，争取5年内国家级和省级优秀教育成果获奖数达到20项以上。

最初特别录用咨询委员出场的都是有名的教育专家

会议上，南京大学党委常务副书记杨忠宣读了《南京市与南京大学共建的“南京教育优质快速发展创新示范区”咨委会委员名单》。

咨委会由教育部原副部长、江苏省原副省长王湛任主任、全国人大常委会委员、湖北省人大常委会副主任、华中师大国家教育治理研究院院长兼长江教育研究院院长周洪宇、中科院院士、南京大学教授吴培亨、教育部基础教育司司长吕玉刚担任副主任，叶南客、周晓虹、成尚荣、吴康宁

这次合作也得到了社会各界的很高评价。 “南京市和南京大学的合作计划是我们期待的，我相信也是政府希望的。 更重要的是南京人民想要的，把南京的教育放入新阶段，南京大学的快速发展也放入新阶段。 那确实是共同建设、共同管理、共享。 ”。 咨询委员会成员、国家知事、原江苏省教育科学研究所所长成尚荣说。

南新闻芳阁记者毛庆