“青吴嘉三地37名学生实现异地入学”

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今年9月，新学期开始后，吴江中等专科学校迎来了“特殊”学生。 他是来自浙江省嘉善县的新生王庆威，有幸成为一体化示范区实施跨省域中职统一招生政策的首批异地入学学生之一。 “吴江的中等学校有我喜欢的专业，但嘉善没有。 在地区间的招生中我在这里读了我喜欢的专业。 ”王庆威兴奋地说。

记者了解到，不少学生如王庆威，他们都是《长江三角洲生态绿色一体化快速发展示范区职业教育一体化平台建设方案》《以下简称《方案》》正式发布后的首批受益者。

8月1日和8月11日，长江三角洲一体化项目招生现场活动在吴江中专举行，青浦吴江嘉善三地多所中学多名专家面向吴江开放招生，吸引了众多考生和家长前来咨询。 “三地中学共出台415个区际招生指标，目前已完成首批招生记录，共有37名学生实现异地入学，其中青浦22人、吴江2人、嘉善13人，招生计划完成率为8.91%。 》区教育局职业教育和社会教育科科长吴高富介绍，示范区内7所职业学校(青浦3所、吴江2所、嘉善2所)分别开设特色专业一体化招生，5年来一贯毕业于大专、“3+2”、“3+3”高等专科学校，

虽然受疫情和各地中考时间差的影响，今年区际中职招生计划的完成情况不太理想，但对于未来的快速发展趋势，吴高富表示:“这样的利好政策一定会得到认可。 相信明年通过加大推广力度、优先安排招生、提高中高职贯通培养招生比例等措施，招生率一定能有所增加。” 他告诉记者，教育一体化是指打破“两区一县”的行政壁垒，让跨省地区的学生在专业领域选择、就业等方面共享特色教育资源，实际上享有经济效益。

“让吴江学生可以去青浦学习物流专业，让嘉善学生去吴江学习电梯专业，是推进示范区教育一体化的意义，那就是蓝吴嘉三地学生选择更优质的专业， 可以有更好的就读环境和丰富的学习资源”吴江中等专科学校副校长陈海表示，统招只是教育一体化的第一步，利用这千载难逢的机会加强三地教育资源的共享，才是学校深入思考和研究的方向。

陈海告诉记者，教育一体化将被吴江中等专科学校纳入《十四五(第十四个五年计划)》。 下一步，示范区内各中学整体联动互通，鼓励教师校际系统交流，根据历年招生情况、产业趋势、领域优势和要点公司，弱化各学校大力建设的特色专业、专业保存与调整

据悉，目前吴江两所中学专业比较优化，吴江中等专业学校主要在机电技术、计算机互联网、旅游等方面得到加强，苏州丝绸中等专业学校主要在丝绸、纺织等方面得到加强。

“教师教育一体化快速发展的最终目标是为长江三角洲地区经济社会的快速发展提供人才支持。 未来3-5年，示范区内将建立产业规划与教育规划全面对接、专业设置与产业结构全面对接、学校快速发展与公司成长全面对接、人才培养与区域快速发展全面对接的教育资源共享模式，建立人才培养、教育教学、实验实习 ”吴高富说。