“连续20年担任“老班” 藏娃们心中的“波丁””

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作为连续20年的“老班”，他是藏族心中的“丁父”

2001年转入常州西藏民族中学以来，他连续20年担任班主任，对学生给予了无微不至的照顾； 作为数学老师的他，很注意教学，所教班级的数学成绩进步明显； 他从孩子们那里学到“波丁”(藏语意为“丁老人”)、“丁父亲”……他是常州西藏民族中学的教师丁新。

就像自己出来一样，周末邀请学生回家

西藏民族中学的班主任们开玩笑地称之为“36524”部队。 因为一年365天，一整天无休，他们几乎都要和学生在一起。

丁新就是其中之一。 “孩子们告别家乡熟悉的环境，远离亲人和伙伴，最需要的是陪伴。 ’每次接手新生班，学生入学的第一个月，丁老师每天早上7点前到校，晚上学生睡觉后回家，周末也基本放弃休息。 他用父亲般的关怀诠释着教师这个职业的力量和温暖。

从年开始，每周日，丁老师都会邀请4名学生到自己家。 上午自习下课后，他的车准时停在学校门口等孩子们。 家里的餐桌上，有他已经吃了一上午的大餐，还有学生喜欢吃的红烧猪肉、家庭豆腐、酸辣酱土豆等。 因此，有望在周末与丁老师分享家庭宴会。 午饭加上点心和水果，丁老师每周要花几百元，但他不心疼。 “孩子们叫我‘丁父’，这是我最大的同意。 ”。

“新冠灾祸期间，学生不出校门，丁老师经常给我买蛋糕和水果。 ”八(1)班女旦增贡桑说，丁老师是男老师，但他心思细腻，在照顾学生方面毫不逊色于女老师。 正因为赢得了大家的心，同学们无论高兴还是悲伤，都想和丁老师分享。

埋头于教育，所带班级的中考成绩优异

丁老师教数学，他认真备课，重视教材，牢牢掌握基础、要点、难点。 他着眼于提高孩子们的核心素养，鼓励学生使用自主、合作、探究的学习方法积极参加课程。

“幽默感”是男学生元旦对丁老师讲课的评价。 “他对知识点的讲解很枯燥，比如经常把班上的同学代入习题，给学生们上课、做题很有趣。 ”

“每天练习”是丁老师另一门课的特色，上课前，为了巩固上节课学过的文案，要让学生做五道题。 他经常利用上课的间隙帮助学生进行优秀的补习，但从不要求回报。

丁老师带的班，数学成绩提高很快，中考成绩优异。 他的一届又一届学生被重点高中录取，许多学生成长为西藏各条路线的中坚力量。

挺身面对“瘟疫”，无悔

在新冠肺炎疫情初期，常州西藏民族中学春节外出的学生紧急回国，应相关要求在酒店进行隔离提醒。 学校需要值班人员时，丁老师第一时间报名，连续48小时在酒店值班。 当别人问他是否担心感染时，丁老师笑着说:“我没有这样想。”

学生在酒店隔离的两周内，丁老师每天都要了解他们的身心状况。 千里之外的家长们能够及时得到丁老师反馈的消息； 孩子们必须面对丁老师自制的练习题。

解除学生隔离平安回到学校后，丁老师开启了几乎24小时陪伴的模式。 为了安抚出不了学的学生，在学校德育处的倡导下，丁老师和其他班主任组织了几次校园小市场，他特意批发了藏区地方特产的美食进入学校，缓解了孩子们的思乡心情。 毛翠娥