“做好“减法”也要做好课后“加法” 聚焦“双减”后首个教师节”

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龙虎网讯三尺教廷培养新人是国运。 明天是教师节。 今年的教师节是“双减”政策出台后的第一个教师节，也是疫情防控常态化的另一个教师节。 学校，老师有那些新的变化吗？ 新学期学校如何实行“双减”政策？ 记者进入学校，与校长、老师们面对面，阐述“双减”的必要课题，思考教育的本源和初心。

不是“减少”，而是进行特别的“加法”

9月7日，在南通市城中小学会议室，体育教育研究小组召集了小组内的老师，总结了开学第一天放学后的服务文案。 每周一次的会面，成了老师们交流经验、提高业务的思想碰撞会。

作为江苏省唯一的“双减”全国试点城市，南通于8月27日印制了当地“双减”事业《实施意见》，目标是在3年内明显缓解社会教育焦虑。 其中，全市小学开展工作日“5+2”(每周5天，每天2小时以上)的课后服务。 市内小学通过课后服务进行特色课程，减轻学生的繁重工作负担，使学生在学校充分掌握。

在学校门口，我看到“不带作业回家”的标语挂在显眼的位置。 “要真正实现孩子不带作业、不带书包回家，学校课程质量、教学效率的“双升”很重要。 ”南通市城中小学校长沈蓉介绍，该校要求语数外主课教师试卷原创率在80%以上，提高教学可比性，对体育、音乐、美术等副课老师专业提出多项要求，凝聚全校教师增加各科课程容量的智力构建虚拟教室，

“课后服务不仅让孩子完成作业，还能提高服务供给的质量，满足学生多样性的诉求。 ’南通市中小学校副校长宣建表示，全校3000多名学生中，98.1%的学生放学后申请教室。 “低年级的学生参加课后服务，作业量少，比较简单，如果和高年级一样只做作业，反而效率低。 》该校教研部门将低年级课后服务分为15:10-16:10、16:10-17:10两个时间段，第一阶段以完成作业为主，第二阶段开设特色课，武术、篮球、棒球、鲁比

放学后服务结束时间必须早于17点30分，学生放学后和城市交通晚高峰“不期而遇”。 “开学第一天，学校前面堵得水泄不通。 ”南通市小学安全人员告诉记者，曾经高中低年级错过高峰放学，现在几乎在同一时间对学校的管理能力提出了更高的要求。 该校规定了第二天中学放学后的放学后服务时间段，家长一律步行到校门外各级放学点等待，严禁车辆进入学校规定的红线区域，并调整放学后方案以解决放学后的堵车问题。

课外教学加速“双下降”，学校教学中的教育工作者加速“双上升”。

今年暑假，城市小学为全校150多位班主任老师布置了两个特别的“暑假作业”——发试卷，录像。 “第一次的高年级综合卷，有很多地方拿不好，正好借机会向前辈们请教了一下。 》从8月中旬开始，五年级数学老师陈奕陶将提前“入学”，与同组的老师们开展“云准备”，研究试卷框架的复印件，讨论教材考题的视频讲义复印件，为学生入学后的“双升课”上课。 “让新老教师带班集体教研行动，有助于年轻教师快速提高教学质量，也有助于老教师吸收新事物，实现教师个人快速进步和整体教学质量的同步提高。 ’学校教育部副主任章颖说。

南京秦淮实验小学校长贾艺丽:

老师的“新学期”以创新应试为念

9月7日，我见到南京秦淮实验小学校长贾艺丽时，她刚从区教育局开完会回来，就急忙赶到学校的3楼会议室。 “虽然还没有正式入学，但是很多教职员工已经提前了一周回到学校准备工作。 因为现在有空，所以为了召集他们开讨论会，再次协商学校放学后的服务工作方案。 ’贾艺丽边走边说。

延长版的暑假结束，学生们开始新学期。 这次，贾艺丽的心情有点不同。 “这也是学校和教师的另一个新学期。 入学后，将面临“双重扣分”的严重考验。 不管你是否能回答这个问题，如何让学生和家长满意，尽管你做了充分的准备，但这份心还是挥之不去。 ”

“老师，新学期开始后，‘5 + 2’课后服务将全面升级。 我们工作的各个环节该如何完善？ 请大家自由地说话。 ’下午2点30分，贾艺丽进入会议室，“头脑风暴”开始了。

“学生的作业被要求必须在学校完成，需要更注意作业的设计吗？ ”语文老师史丽思首先打开话匣子，说:“留给学生的作业可以和其他学科的实践相结合，增加幽默感。 例如，让学生们用自己喜欢的曲调唱古文，用身体语言大胆表达对古文的理解，在阅读课外读物后尝试文学创作等，可以在课后服务时间段很好地完成这项工作。 ”

会议上，贾艺丽给大家发了一份刚出炉的课后服务日程表。 记者以小学3-6年级学生为例，放学后的服务时间表具体为16:00-16:40、16:50-17:30、17:40-18:00三个时间段，对应的服务复印件分别提供优补办

“过去只有在‘期待的星期三’开始的时候，学生们才能参加一点校内社团活动，但现在每天都腾出社团活动时间，为我们提供素质教育的舞台。 今后，我们学校的乐器达人、体育达人会增加更多吧。 ”数字音乐编辑部的负责老师饶碧寅在讲自己小小的期望。

“实际上，在‘双下降’之前，我们也开展过类似‘暑期俱乐部’的探索，但每个有趣的班级申请的学生还没有10人。 为什么？ 后来我也摸底了，发现大部分孩子都去了校外培训班。 ”贾艺丽警告说，各班主任和老师们要和家长进行一对一的信息表达。 多次学生自愿，在家庭报名的大体上，充分尊重学生有趣的兴趣爱好，提高课后服务的吸引力，让孩子们选择自愿回校园参加课后服务，享受丰富多彩的课后服务活动。

“很多学生早上6点多起床，中午12点就可以吃午饭了。 现在晚到下午6点放学。 学校应该提供一点课间的饮食服务吗？ ”

“在一年级的家长中，也有人担心，如果孩子没有幼小的联系，可能会被上相关课的孩子远远地甩掉。 可以在我们上半年的“课后服务”时间表中也加入趣味拼音等文案，帮助小“萌新”们夯实基础，共同进步吗？ ”

......

一个小时的讨论会很快就结束了，但是老师们一句话和我的一句话都没有意义。

南京致远初级中学副校长沈磊:

良好的教育在于“看不见的地方”

9月8日下午，在南京致远初级中学的校园里，副校长沈磊匆匆向记者走来，带着忙碌的气息。 明天是学生返校的日子，在“双减”“5+2”等新政下，学校正在进行一系列调整，全校老师都忙得不可开交。

中庭最显眼的地方是“明星树”。 是朴树，长着青翠的叶子。 沈磊说，对学生的教育，就像这棵树一样，在土壤下面看不见的地方，只有生长巨大的根系，才能支撑上面茂密的树冠。 遥远的老师们很多工作也在这样“看不见的地方”做，帮助孩子们在土壤里牢牢扎根，吸取养分。

9月9日的开学典礼上，致远中学给所有同学送种。 其实是“种子盲盒”，在成苗之前，谁也不知道那是什么植物。 沈磊说，希望所有同学精心培育、保护这个物种，注意生长，抱有期望。 从这个全过程的体验中，引起了孩子们对成长的思考。

作为南京市德育的带头人，沈磊对教育有自己的了解。 只有孩子们在体验中感受到，才能心动，然后行动。 致远中学开发了“走南京”校本特色课程，带着同学们在一天的时间里勘测了南京，注意了这个城市的人文精神、历史沉淀、科技的飞速发展。 这种“体验”的教育理念也被纳入到所有学科的学习中。

这些离开中学的教育尝试看起来和分数无关。 为什么要做这么多“吃力”的事件？ 沈磊为了孩子一生的迅速发展。 “什么是学习？ 学习。 让孩子慢慢形成学习的做法、学习的习性。 但是，这个培养过程，非常不容易。 这个过程就是不断打破孩子的舒适区，到外面去成长。 体验教育给学生带来自主学习的推进，坚持下去，水到渠成，必开花。 ”

8月15日，学校特意对全校学生进行了问卷调查，调查家长们对“双减”的困惑和诉求。 家长们的问题主要集中在两个方面，一是与青春期孩子的信息表达有点问题，二是普遍反映孩子在家学习效率不高。 “因为‘双重减少’而减少的实际上是父母的‘手杖’。 作业少了，不能上辅导班了，家长们不知道该怎么办。 ”沈磊表示，为了减轻家长们的焦虑，学校将及时进行调整，一方面加强对课堂教学的研究，另一方面增加特色校本工作。

“我们经常开玩笑，不想让孩子跳进问题的海里最直接的方法就是老师先跳进问题的海里。 在编纂校本特色作业的过程中，各教研组老师亲自做大量题目研究命题的方向。 最后送到学生手上的作业变少了，但更精了，更鲜明了。 ”

从学校的角度来看，“双重减少”是学生的负担，而且要对学校和家庭的教育提出高要求，就需要在学校、家庭进行加法运算。 沈磊认为，这是促进家校共育的非常好的契机。 致远中学在各学期召开了非常多的家长会议，有一个学期召开了8次。 目的是教家长如何进行家庭教育。 但是，现在看来效果不大。 其中非常重要的是，孩子在上辅导班，和家长交流信息的机会很少。 从这个暑假开始，沈磊觉得家长对提高教育能力的诉求非常强烈。

赣榆宋庄中心小学校长姜正亮:

村里也要有兴趣的社团活动

“新学期，我们学校成立了很多新社团。 我参加了其中的书法社团，认识了很多新朋友，很开心。 》9月6日，记者来到连云港市赣榆区宋庄中心小学，第二(1)班秦宇轩告诉记者，除书法外，还选择了篮球、海报、创客、演讲等各种社团。

丰富多彩的社团活动背后，有学校的早期计划、周密的探讨。 早在8月暑假，宋庄中心小学辅导班就召开研讨会，思考如何结合学校师资力量、基础设施、家长实际诉求等方面，提出切实可行的课后服务方案。 “前后召开的会议没有20次，一直在酝酿着构想。 ’宋庄中心小学的校长姜正亮想起来了。

除了社团之外，学校还注重培养学生的“思维结合”，成立“研究小组”进入公司，进入工厂进行危险品科普的学习。 “学校100米旁边有全国道德模范方敬的纪念馆。 我们要组织学生参观，成立“志愿者小讲解员团”，德智体美劳不能落下。 ”

“社团活动中最重要的是趣味性优先、人才教育，也必须考虑学校实际的师资力量。 游泳、射箭等项目也不错，但作为农村的小学，我们的经济条件有限。 因素是“学校”制比较合适。 ”姜正亮解释说，比较放学后的服务学校和实际情况，每周提出“5加1”和每天提出“1加1”的方案。 也就是说，放学后的服务时间从周一到周五，每天1小时左右。 将每天服务的一个小时分为两个时间段完成，细分为作业指导和社团活动。

校内作业负担减少，校外研修减少，对孩子的成绩有影响吗？ “双重削减”政策刚出台时，很多学生家长都有这样的疑问。 对此，姜正亮大致提出了“作业优先、特长训练、素质提高”。 他认为，课后服务需要社团活动来提高学生的综合素质，但也要保证学习成果“不打折扣”。 因此，在课后延迟上课的一个小时内，学校根据年级对比不同的优势，策划了不同的课后延迟服务方案。

学习压力小的1、2年级学生，使用“20+40”的计划。 也就是说，首先进行20分钟的非纸笔作业，将社团活动扩大40分钟。 其他高年级采取相反的“40+20”方法，保证完成学业任务。

“高年级学生安排一位老师进行作业指导，学生答疑； 一、二年级的孩子还没有觉悟，自习时请两个老师，分别用来指导学生和维持纪律。 ’站在一(二)班教室的窗户旁，姜正亮悄悄地向记者介绍。 “看，这个班是两个老师放学后的指导，班里老师的指导特点很大。 一是他们对学生的学习能力更清晰，可以进行精准辅导，二是他们有更专业的教学能力，辅导机构老师的质量很难保证。 ”

五年级祁星星对记者说，这学期放学后，同学们可以留在学校写作业，老师也在班里一直陪伴着，说:“作业里的难题不用担心不做，有问题随时告诉老师。”

在赣榆区，有多所学校如此开展多项课后延迟服务。 我还访问了赣榆区实验小学、黄海路小学等几所学校，获悉这些学校也积极开展课后延迟服务。

(记者沈峪岚嗮林元沁李暺刘霞陆威吴琼实习的徐浩方() ) ) ) ) ) ) ) ) ) )。