“超长假期“网课”焦虑怎么解？江苏中小学多模式探索，教育计划“不掉线””

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“刚推迟开学的时候，我们真的很不安。 之后，学校有在线课程，孩子们按照学科的要求进行学习，我们终于恢复了平静。 但是，随着疫情的平静，我们期待着重新开始上课。 ”南京外国语学校初三学生家长夏的“小焦虑”可能引发了很多家长考生的心声，在特殊时期中小学生实际上是如何进行在线授课的？

教师和学生需要全面运转，教师需要提供个性化的指导

“与高三学生不同，初三的各个学科至少有近一个半月的新课。 重新开始上课后，有新课、复习和体育考试。 语言系的考生将在两周内面临外语考试。 ’夏先生说，在这期间，在线授课非常重要。 “有时孩子上完一天的网课也很迷茫。 如果中考时间和考试复印件都没变，挑战真的有点大。 ”。

夏先生自己也是老师。 他对记者说，在学校里，教师可以通过面对面的课堂眼神交流来判断学生的状态，但现在老师必须以作业的质量来逆向推测。 因为网上有很多电子产品，学生必须保证质量才能完成当天的学习要求，没有高度的自觉是不行的。

“孩子早上8点开始上课，吃午饭到下午5点多。 晚上7点在线答疑，把作业交给老师，一切都将在11点结束。 ”南京市第九中学三年级的家长孙先生说，在线上课时，老师和学生都是满负荷工作的，有些在线课选择在同学会学习，下课后看学校课程的视频广播，一天必须在线上10个多小时。 但是，不知道在线授课的效果怎么样，孙先生完全没有头绪。 “不愧是经常监督。 有时上课的时候她会和同学聊天。 而且，我真的很担心她的近视又严重了。 ”

在线授课，老师的工作量又翻了一番。 南通某中学三年级的朱老师，在线上课开始10天后，每天早上8点在线准时上课。 女儿朱先生有点受不了。 “爸爸每天五点多起床，洗头、吹头。 妈妈被赶出去买蔬菜，回家花了50分钟。 奶奶必须关在房间里看无声的电视。 ”

晚上换工作是更大的工程。 每个学生做完作业后，拍完一页后，从网上发给朱老师。 朱老师对着每一张图进行批改，记录了每个同学的作业问题，在线实时指出，并将修改的作业一一发回小组。

对于面临升学压力的“初高中”来说，这次大规模的“在线授课”是真正的“高考”。 “测试学生的自律性和自主性学习能力，也验证教师是否具有职业和专业性。 ”据无锡南外国王国际学校校长沈茂德介绍，学校初三和高三最早开设了“在线课程”。 从目前教师反映的情况来看，除了进行教育直播外，他们还需要花越来越多的时间和精力为学生提供“个性化的指导”。 班主任通过“小窗口”联系工作时间不到位的学生，督促学生制定合理的时间表，制定学习计划。 任课教师针对考点“突击”提取个别学生，进行点对点“课后答疑”。

在特殊时期上好的在线课，对将来的人生有好处

“对于初三、高三的学生和家长，对‘在线授课’的心理期望值更高，‘在线教育’必须拿出实效才能缓解焦虑。 ”沈茂德坦率地说，这个特殊的“超长假”结束后，学生的成绩差距拉大，“超长假”后，或迎来成绩分歧。

“新冠灾祸后，学生有两极分化的可能性，多次自主学习的孩子会更好地成长； 选择放任的孩子在开学后可能会更加努力学习。 ”南京马台街小学二年级的班主任李辉说，对小学生来说，按照网上课表学习网上课程的目的不是让他们掌握多少课本知识，而是克服惰性，建立良好的学习习性，培养勤奋、自律、爱思考的精神品质，这也是

如果有与地面比较好的在线课程，可以比较有效地缓解毕业班的焦虑，为将来打下基础。

南京田家炳中学副校长唐云兰有两个“关键”的身份:高三英语老师、初三孩子的家长，“要提高在线授课的‘含量’，教师必须付出辛苦。 ’唐云兰告诉记者，每节英语课前，她都会事先发给学生相应课程的ppt，整理重要的知识点。 课后，她结合学生普遍反映的难点，录制《微视频》并集中讲解。 “其实网上授课有自己的特点。 例如，知识点的表达更加直观，弹幕等交互功能也可以调动学生自主思维的积极性。 ”

“在线课程”也满足了不同层次孩子的“个性化诉求”。 唐云兰表示，在儿子所在的南京树人中学，学生看完视频课程后，将“每天一题”与“提高诉求”进行对比。 “这样的问题不会强制所有学生，但是如果有学生自己思考有疑问的话，可以和老师在‘小窗口’交流。 ”唐云兰说。

拉萨路小学一年级的家长蔡先生告诉记者，孩子的在线课非常丰富，除了第二天一小时的语文数学课外，每天还有20分钟的体育训练，艺术、科学、以前就流传着文化、心理健康、劳动技术等课程。 每天，这些以前流传下来的副课时间比语文数学课时间还长，让在线课有“营养”。 晚上7点，老师们还将进行白天上课的集中在线指导、检查和答疑。 对低年级学生来说，这种督促、指导与教师、同伴的直接交流，对保障学习效果至关重要。 ”

有“云”课就有“云”考试。 6日下午，盐城阜宁中学组织全体高三学生，利用在线“晚自习”时间组织考试考核效果。 “这一方面掌握了最近学生的学习状况，另一方面也是对教师在线授课进行检查的效果。 ”盐城阜宁中学校长周为仲表示，每个星期天晚上，班主任都会通过视频电话，关注这一周全班在线学习情况总结的成绩，此外，学校还通过“在线体育课”等活动，呼吁学生进行合理的锻炼，通过体育锻炼保持健康的心态

中小学在线教育必须具有长时间的思考，在线授课必须与以前流传下来的课程特点互补

“在线教育一直是教育新闻化提倡的教育方法，但这次却被疫情提前推上了舞台。 ”南京外国语学校副校长淮安分校校长朱征表示，与大学网上授课相比，中小学开设“网上授课”只是小荷拔尖，学生还没有完全适应，教师也没有成熟的经验。

在这个超大型连休中，中小学教师如何选择合适的网上课程，成为了摆在眼前的现实“考试问题”。 聚集“超强”师资力量，配合教学计划，录制优质“网上授课”，是南京市鼓楼区教育局的办法。 “我们在全区范围内优选骨干教师群体，比较中小学不同年级的教育诉求，结合教育主题，比较录制了在线授课。 》鼓楼区教委书记陈春保表示，推迟开学后，鼓楼教育平台“电校”发布了“超长假课表”，学生可以根据自己的现实观看在线授课。

发挥自身特长，大胆“试水”网课，使南京雨花实验小学美术老师殷莺得到了越来越多育人的启发。 “我在推特上发布了十几次自己录制的‘美术微课’，但收到了全校数百名学生的作品，很多孩子给我发了信息，积极地告诉了我他们这种超长假点滴的心情。 ”

殷莺告诉记者，她将“疫情”的人生课纳入美术教育，拍摄15分钟的“美术课”，让学生关注疫情下的医疗“逆行者”，关注挺身而出的警察和快递小哥，关注我们周围的“小动物”，关注人类与自然的关系。

“教师可以自主选择‘在线授课’强加给学生，但要具有对比性，要结合学校整体的教育计划，不能偏离教育主题。 ”泰州堰实验小学教育组校长高金凤告诉记者，目前许多家长面临再就业，学校“在线教育”的目的是引导孩子“自主规划”，合理安排学习和休息的时间，创造了目前教育部门推荐的“官方在线课程”资源

“入学后，我们也会就此探索在线教育，从‘云教室’的构建等方面，通过网络‘移动’群体内优质的教育资源。 ”高氏说，目前教育部的“停课停课不停课”政策为在线教育打开了流量天窗，“新冠灾祸”迟早会过去，但对学校来说，在线教育的建设应该花很长时间来考虑。

“目前，中小学不同院系的网上教学时间应相互区分，将所有学习任务交给网上教学，将扩大网上教学的劣势。 未来的在线教育必须与以前流传下来的课堂教育合作，特点互补。 ”朱征说。

系统交流记者杨周萍王梦然