“春风化雨，德育先行2020年未成年人文明礼仪养成教育巡礼”

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礼仪教育，表面上是学礼，根本上是学人。 开展未成年人文明礼仪培养教育，推进文明校园创办事业，是落实立德树人根本任务的重要措施。 年1月，省文明委员会创新开展以“八礼四仪”为第一文案的文明礼仪养成教育，引导广大青少年从小实践礼修德，从优秀走向优雅。

近年来，我市围绕社会主义核心价值观的培养实践，将文明礼仪培养教育作为未成年人思想道德建设的重要线索，不断丰富和培养教育的内涵和形式，切实提高广大未成年人的道德水平和文明素养。 六年过去了，《八礼四仪》已经成为孩子们普遍的共识和行为规范。

武进区实验小学

多场景主题活动培养学生的“善品”

进入武进区的实验小学，古朴典雅的院落，现代时尚的会场，人工智能的集聚，以前流传下来的东西和现代的结合，在校园里到处弘扬着善的气息。 通过置身于场上的学习环境，武进实小的培养方法正在悄悄地发生变化。

放眼武进实小书院走廊，左侧展示着武进实小上善书院课程，右侧展示着古代书院的历史、制度、文化。

“在上善品格的目标引导下，武进实小创造计划，整体营造物型场景，形成德性成长的文化场。 ”武进实小德育教育相关负责人孙琪介绍，校园里有“天人合一”的学校地表场景，1路—扬善路、2场—上善大厅、百善广场、5花园—博园、雅园、梅园、砂轮园、德园，让学生置身于教育依赖四年级的环境中。 也有“知行合一”的空之间的场景。 3个房间——孔子书屋、孟子书屋、季子书屋、3馆——春秋厅、阳湖社、季子堂、2空之间——悠雅集、虫洞市场，始终体现着良好的氛围。 更有“物我合一”的格物文化，有1波——引力波、5廊——书院廊、博物廊、语霖廊、书韵廊、科技廊和6个校外实践基地。 武进实小通过开展阅读、注意、探究、讨论、体验等多样化的游戏场景主题活动，实现培养学生“善品”的整体目标。

放眼书院回廊，回廊左侧展示着武进实小上善书院课程，右侧展示着古代书院的历史、制度、文化。 从北到南位于长廊顶部的应天书院、岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院这四所古代著名书院的文化精神，以及儒家核心思想和现代核心价值观的展示，在博古通今得以融合继承。 “在武进实小这个城市大书院，学生经历了各种各样的蜕变，实现了人格的提高和飞跃。 ”孙琪说。

溧阳市实验小学

抓紧做好“服务增长事业”

溥阳市实小以培养“明礼有德的君子”为理念，以“八礼四仪”活动为核心，继承中华民族历来流传的美德，将社会主义核心价值观与日常生活学习相结合，使学生能够在自身提高个人道德素养中培养优秀的小公民品质。

据了解，该校有百年历史，是溥阳第一所省级实验小学、省级示范学校。 邱恭志校长表示，近年来，学校秉持“教育:服务于成长的事业”的教育哲学，着眼于儿童的现实和未来，通过构建以“小公民道德实践”为核心的“学习社区”，营造育人生态，让儿童生动学习、健康 因为学校在这里处于“小市民”道德实践教育的前沿。

入学典礼是该校道德教育的第一课。 在一年级的入学典礼上，学校发表了创造性的开笔式。 笔式包括衣冠正装、弟子、朱砂启智、鼓明志击鼓、启蒙标签红五个环节。 其中，“朱砂启智”栏目特邀了许多从该校毕业的博士生，为新生点餐“朱砂”。 《击鼓明志》响起了开启新生学习生活的鼓声，表达了新生对未来学习生活的美好愿望。 五个环节，体现了中华师道文化的一个传承。

在举行“八礼四仪”活动的情况下，该校还举行了10岁的成长仪式，向孩子们用真实的拥抱养育自己的家长表示感谢。 而孩子们10岁的成长宣誓，不仅对“成长”有更深的理解，也让父母高兴，哀叹。 此外，该校还将开展唱红领巾、敬队礼、队歌的比赛，加强礼仪规范教育，促进少先队对礼仪和知识的了解，增强学生的爱国主义感情。

溥町“向阳花”爱的驿站

为了没有爱的孩子们“弥补爱”

建于20世纪80年代的溥阳市溥町东升社区，是一个设施不完善、房屋年久失修、老年人多、残疾人多、困难多、流动人口多的“四多”社区。 而且，这里也有很多留守儿童、流动家庭、困难家庭的孩子。 对此，社区根据溥城镇党委《五联就业法》的要求，于年2月设立了“向阳花”爱心驿站。 社区党支部书记、主任杨竹娇介绍，爱心驿站作为溥阳念树爱心事业所“情感慈善”事业模式的细分和延伸，重点关注留守儿童等未成年人群体，从学习到生活、物质到精神，提供爱情、教育、帮助。

“向阳花”爱心驿站还与东升小学、劦善志愿者协会、溥阳邮政企业等爱心共建机构合作，多年开展了丰富多彩的文体公益活动。

爱的驿站的设立，引起了社会各界有爱心的人的关注。 年7月，从爱的驿站诞生了第一个分支。 来自政府、学校、公司等各种机构的24名爱心妈妈组成了“假日妈妈”志愿者队伍。 她们通过成对合作，开展形式多样的教育活动，学习雷锋、植新风、讲文明、守纪律融入礼仪教育，培养了孩子们优秀的道德品质和文明行为方式。

“背包客”爱心旅舍是客栈的第二个爱心项目，社区将综合服务中心改造为青年旅舍的结构，建设了以爱心服务为主题的“背包客”爱心旅舍。 爱情驿站还开辟了以农园地为中心的“爱情驿站”。 这是爱的驿站的第三个爱的项目。 另外，“向阳花”爱心驿站与东升小学、劦善志愿者协会、溥阳邮政企业等爱心共建公司合作，多年开展了丰富多彩的文体公益活动。 愿孩子们像向阳花一样，沐浴在党的关怀和温暖中，在爱的太阳下幸福健康地成长。

星辰实验学校

十四岁“云青春式”，不延期成长

“十四岁青春仪式”是星星实验学校八年级学生的典型教育活动，目的是让学生们迈出青春的第一步，让学生承担未来的责任，感受成长的价值和意义。 由于疫情的关系，2021年学子的青春仪式不能像过去一样在报告厅举行。 虽然情况特殊，但成长不会延期。 在学校的政治指导部、新闻部、以及班主任、学生们的团结努力下，精彩的“云青春式”如同钉子一般与全体八年级的家长见面。

星辰实验学校的学生和家长用自己设计的“青春门”拍纪念照

诗中的一段朗诵了《青春》，拉开了活动的帷幕。 在青春仪式上，家长给孩子再戴一条红领巾，孩子们再敬少年先锋队队礼，再唱队歌，再重温少年先锋队的呼号——时刻准备着。 “我们以为云的仪式会影响活动效果，但没想到活动效果非常好。 同学们各自与父母交流自己的青春梦想； 与父母交换家书，共同感受成长带来的另一份温情； 听了校长的话，感受到师长的期待。 我们还一起欣赏各级为青春仪式设计的标志，欣赏伙伴带来的小合唱《我们是追梦人》。 印象最深的是，学生和家长在自己设计的“青春门”拍纪念照，每个人都认真准备，让这个青春仪式更特别。 ”星辰实验学校政教处主任陈兰说。

教育需要仪式，庄严神圣，潜在地培养学生的道德素养和精神境界。 “我们学校精心设计、精心执行14岁的青春仪式，在活动时间、活动形式、活动文案上强调自主性、原创性、体验，致力于家长、老师和孩子一起参与，共同见证孩子成长的宝贵时刻。 ”陈兰说。

泰村实验学校

知礼养礼，培养幸福学生

校内明礼文化建设、明礼校本课程建设、明礼活动推广、师德师风炼磨……自年泰村实验学校提出“尚艺、明礼、悟道、做人”的新校训以来，该校从多方面开展未成年人文明礼仪养成教育，培养学生良好礼仪习性、礼貌礼仪

泰村实验学校以礼仪教育为校本课程，在校本课程教育中与“八礼四仪”教育紧密相连。

学校以礼仪教育为校本课程，编撰校本教材《弟子规》《千字文》《学生礼仪》等，分发给每个学生。 在校本课程教育中与“八礼四仪”教育紧密合作，努力提高学生对“八礼四仪”的认识，并将其内在化为行动。 并要求全体教师树立“全员育人”的使命感，在国定课程中深入挖掘教育资源，渗透到相关学科的教育教学中，不断增强广大青少年实践“八礼四仪”的自觉性和牢固性。

学校注重完全利用社会实践活动，对学生进行“游礼、步行礼、观礼”等教育，将“八礼四仪”教育与校园生活、大型活动渗透融合。 副校长崔清霞表示，结合“八礼四仪”，学校组织学生进行志愿者活动，初中部部分班级成立“明礼小分队”，带领小学部小学生出入校门，乘坐公共汽车。 一些班级成立了“志愿者活动”组织，定期整理公交车站广告，进行校园卫生监督、节水节电监督等。

“在‘八礼四仪’的教育下，学校里出现了一群明礼很好的少年。 其中，高俊一直默默地帮助着患有残疾的周，班上其他同学也纷纷效仿。 高俊被选为全国最美的中学生。 ”。 崔清霞说。

常州市第24中学

努力培养“六雅”学子

“我们从新生夏令营开始了学生行为方式的培养教育。 ’常州市第24中学7年级组长吴鸣老师说，学校从7年级开始入学后，拿到了《学生手册》，大家都认真学习，参加了竞赛。 “关于礼仪，学校请了专业老师指导。 ”

常州市第24中学组织系列主题教育活动、学校节日活动、特色社团活动、生涯规划活动、志愿者活动，持续涵养学生的道德修养和文明素养。

“我们学校重视培养‘六雅’学子，德性敦雅，言行高雅，气质儒雅，胸襟开阔，学力博雅，志趣高雅。 这些特质的形成，光靠说教是不行的。 ’执教多年的蒋萍深有体会。 她会在日常教育中开一会儿小型班会，安排每天放学前，花一二十分钟互相讨论。 一方面，纠正错误的行为，另一方面也带来高雅有趣的诱惑。

“从学校层面，具体从4个方面推进未成年人文明礼仪培养教育。 》副校长刘高平表示，以严格细致的卫生规则、活动规则、饮食礼仪规则等规范学生的日常行为，促进文明行为方式的培养。 培养“雅正”的精神文化、“和雅”的制度文化、“雅美”的环境文化、“六雅”的行为文化，不断提高学校的文化气质和学生的文明素养； 以系列主题组织教育活动、学园祭活动、特色社团活动、生涯规划活动、志愿者活动，持续涵养学生的教养和文明素养； 从思想品德、身心健康两个维度设计具体的评价体系，通过过程性评价、记录性评价、展示性评价激励学生不断提高文明素养。

西新桥实验小学

为仪式成长奠定基础

日常升旗仪式、特殊开学仪式、节点入学仪式、入伍仪式、成长仪式、毕业典礼……在西新桥实验小学，仪式通过长距离设计渗透到教育教学中，所有同学都能在精彩的仪式中成长心灵，奠定人生基础。

西新桥实验小学副校长丁军梅表示，该校构建“幸福德育”体系，本着“大气向上、自立坚韧”的学生培养目标，整体构建仪式仪式，注重核心价值观的渗透和中华文化的传承，注重贴近学生成长的诉求。

在日常仪式中，以“特殊开学日”为例，目前该校已经策划了6次特殊开学日活动，形成了3个系列。 即关注色彩斑斓的度假路线、十二生肖(以前流传下来的节日)、祖国盛事系列。 “节点式注重常规创新。 ”丁军梅说，每年9月，学校举行一年级入学典礼，逐渐形成了“入学门—净心—朱砂启智—拜师之礼”等古老的礼仪仪式。

丁军梅说，这些工作的出发点是为了所有孩子的成长。 在实践过程中，学生个性发展迅速，自主合作、学习创新、社会实践、问题处理、抗挫折能力等明显提高。

北郊高级中学

让班级文化成为班级成员的自觉追求

进入北郊高中高二( 9岁)班的教室，以“君子”为主题的书法作品被挂在了教室中最显眼的位置。 “少年君子响当”是高二( 9岁)班的班级文化主题，以该主题为中心，班主任郁薇组织学生开展主题班会、视频拍摄、书法写作等多种形式的活动，推动“少年君子”的精神力量进入班级风格塑造。

进入北郊高中高二( 9岁)班的教室，以“君子”为主题的书法作品被挂在了教室中最显眼的位置。

“文载道，文化人。 班级文化蕴藏着强大的教育力量，是班级灵魂的所在，是理想人格的缩影，对学生的成长有重要作用。 ”郁薇薇表示，北郊高校将“八礼四仪”培养教育渗透到班级文化建设中，以“勤实思辨、追求卓越”的校园文化核心为中心，自身思考和探索符合班级实际的文化定位。 “各级都在挖掘文化内涵。 通过这样的主题，展示各级精神文化、物质文化、制度文化、活动文化建设等方面的思考和实践，努力让班级文化成为班级成员的自觉追求，让所有同学都成为班级的代言人，用实际行动赋予内涵。 ”薇薇说。

除了重视班级文化的构建外，北郊高校还将学生品格提高项目聚焦于志愿服务，以期学生越来越多地参与公益，在活动中更好地为国家和人民树立责任和责任精神，为国家的快速发展和社会进步做出最大的努力和贡献。 据说在项目中，北郊高中提出了符合高中生实际的新公益行动——学校援助团行动、校外公益联盟行动和家庭亲子公益行动——。 三大企业品牌项目都由学生主导，从项目制定、发布到行动再到考核，进行学生自主管理、自我教育、自主培养，真正发挥学生主动性，实现新时期青年自主培养新公益行动项目的目标——笃责成仁

文案文明郑雨露李金堂王可人吴同品凃贤平

王盼的部分照片由回答者提供