“火爆整个网络的“地摊经济”，竟是打击炒房的秘密武器！”

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新闻网站西安11月9日(记者曾瑞鑫) 11月8日-9日，历时两天的第十八届中国教育新闻化创新与快速发展论坛在陕西省西安市顺利召开。 作为教育新闻化领域的年度盛会，中国教育新闻化创新与快速发展论坛至今已连续举办18届，在业界享有很高的评价和影响力，成为国内最具影响力的教育新闻化政策动态、学术研讨、经验交流和成果展示平台。

来自教育新闻化行业的专家和学者、教育行政部门的主管领导、各省教育厅新闻中心主任、学校校长和新闻化管理者、新闻技术教师、广大教育工作者和公司代表等2000多人聚集一堂，共同探讨教育新闻化2.0的快速发展路径。

会议现场

这次论坛以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实《教育新闻化2.0行动计划》，围绕教育改革快速发展的重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为要点，逐一发挥新闻化对教育现代化的支撑作用，达到教育新闻化的水平

论坛开幕式由教育部教育管理新闻中心副主任石凌主持。 教育部管理新闻中心主任李建聪、陕西省教育厅领导、中国教育快速发展战术学会常务副会长兼秘书长韩民出席开幕式并致辞。 会议上，50多位教育新闻化行业领袖和专家学者围绕教育新闻化2.0时代的热难点进行了精彩的演讲，为与会者提供了丰富而深刻的思想盛宴。

高屋建瓴，共谋教育新闻化2.0快速发展大计

西安电子科技大学校长、党委副书记杨宗凯教授作了演讲

在以“融合创新智能引领——构建2.0时代的教育新生态”为主题的本次大会上，西安电子科技大学校长、党委副书记、国家数字化学习工程技术研究中心主任、教育大数据应用技术国家工程实验室主任杨宗凯教授表示:“深入融合新闻技术，全面推进教育新闻化2。 在解释从教育新闻化进入2.0阶段的时代背景、促进技术与教育全面融合的典型途径为什么要从教育新闻化1.0时代过渡到2.0时代时，指出新闻技术时代需要改变人才培养诉求，建立新闻化时代的教育支撑体系是重要原因之一 他认为，教育新闻化的快速发展规律、技术为教育变革注入新的动能、新时期为教育新闻化指明新的方向是推动教育新闻化2.0的三大因素。 杨宗凯校长在演讲中详细阐述了教育新闻化2.0与1.0的关系，认为教育新闻化2.0是1.0的继承和快速发展，教育新闻化2.0时代新闻技术对教育的变革作用从外部变量变为内部变量。 他强调教育新闻化2.0时代必须在教育资源、师生能力、快速发展动力三个方面实现重要转变。

西安交通大学副校长、学校党委委员、常务委员会郑庆华教授发表演讲

西安交通大学副校长、学校党委委员、常务委员郑庆华教授在题为“人工智能大数据驱动智慧教育”的报告中从西安交通大学利用ai技术、做法和手段、管理和服务、评价和测试3个方面介绍了促进智慧教育的经验和方法。

教育部教育管理新闻中心副主任曾德华做了演讲

教育部教育管理新闻中心副主任曾德华在题为《从全国一体化在线政务服务平台建设看互联网+教育大平台的快速发展方向》的报告中拆解了教育新闻化平台的快速发展现状和首要问题，提出了全国一体化在线政务服务 而“互联网+教育”这个大平台是在国家和教育部大力实施新闻系统整合和数据共享以及整合政务服务平台建设的大环境下提出的，他从政策规划和快速发展的方向出发，

高朋客满，7个分主题论坛很棒

各主题论坛现场

在主题论坛上，各行各业的教育新闻化专家学者们展示了“人工智能与未来教育”、“区域教育新闻化的快速发展与教育统治”、“大学智能学习环境的构建与应用”、“中小学智能教育的思考与实践”、“新闻技术的快速发展与职业教育体系的变革”

西安电子科技大学副校长石光明教授发表了演讲

人工智能如何改变教育呢？ 在“人工智能与未来教育”论坛上，西安电子科技大学副校长石光明教授拆解了人工智能快速发展的脉络和本质。 他认为，智能时代要改变教育模式和手段，引起对教育本源的重新认识，新时期的教育理念要以学生为中心，重点培养学生获取知识的能力、决策能力和创新能力。 国外语文大学新闻技术中心副教授赵衍在题为《人工智能、大数据和教育融合的趋势与风险》的报告中，梳理了人工智能与教育融合的几个特点。 例如，ai在教育空前普及和平民化、个性化和多样化，使教育效果的评价更加科学合理等。 另外，他还指出，人类退化、教育不公平的加剧、以前流传下来的社会关系和伦理受到挑战等，人工智能自身存在的局限性和教育带来的风险也不容忽视，应该加以警惕和深入思考。

陕西省教育厅新闻和学校保障办公室处长李享阳将发表演讲

福建省教育管理新闻中心主任林冬青发表了演讲

在“区域教育新闻化快速发展和教育治理”论坛上，陕西省教育厅新闻与学校保障办公室处长李享阳分享了陕西省教育大数据建设与应用情况的要点，陕西省在完善机制和顶层规划的前提下，建立了业务与职业分离的省级教育数据中心。 就教育大数据建设的经验和体会而言，认为机制是根本，投入是条件，融合是方向，应用是关键。 福建省教育管理新闻中心主任林冬青以“新技术媒体的新实践——新闻技术与教育深度融合的实现方法”为题发表了精彩的演讲。 他提倡用迷你清单技术提高教育效率，加强教育管理，演讲文案生动活泼，气氛活跃，引人注目。

广东工业大学党委副书记胡钦太教授作了演讲

在“大学智力学习环境的构建与应用”论坛上，广东工业大学党委副书记胡钦太教授发表了题为“工业革命4.0背景下智力学习环境的构建与应用”的演讲报告。 他指出，工业4.0时代的学习环境被注入时代的基因，教育技术手段、学习目标、学生特点等发生了新的变化。 大数据、人工智能、物联网、地域链、vr和ar等技术为智力学习环境的建设创造了越来越多的可能性，与此同时他指出了智力学习环境建设中存在的现实困境和问题，并对新闻技术与智力学习环境的融合路径提出了许多有价值的思考

华南师范大学焦建利教授发表演讲

华南师范大学焦建利教授在演讲中指出，所有新技术产生后，都被寄予教育改革的梦想，但学校教学生什么，技术处理方案应对什么问题等，还需要深入探索。 对此，他提出单纯引进技术是不够的，引用托马斯·弗里德曼的见解，“只有在新技术和制造新事件的方法结合起来的时候，生产力才会有巨大的利益”，引起了与会者的共鸣。

首都师范大学教育技术学系方海光教授发表演讲

在题为“学生的行为数据观察和学生的成长”的演讲中，首都师范大学教育技术学部的方海光教授认为，无需在意教育数据的大小，能够共享知识是很好的教育大数据。 他提出，未来教育大数据的发展趋势包括:人工智能将教育大数据技术场景具体化、精准化，高端智能手机将成为新时期教育大数据技术应用的入口，以前流传下来的学习场景有可能被取代等。 此外，他还阐述了学校建设教育大数据的要点。

天津市教育科学研究院教育处研究院耿洁博士发表演讲

天津市教育科学研究院教育处研究院耿洁博士在“新闻技术快速发展与职业教育体系变革”论坛上的讲话中，提出要结合时代快速发展的基础变革和技术变革，拆解教育新闻化的逻辑起点和路径重建，用网络思维和做法建立基于新闻技术的新教育模式

合作，教育新闻化的应用成果已经明朗

展览会现场

从教育新闻化2.0逐步升级的任务极其繁重，只有凝聚智慧和力量，促进产教研相互融合，才能推进教育新闻化进入2.0的新阶段。 在论坛同期举办的“年全国教育新闻化应用成果展示交流活动”中，众多教育机构和教育技术公司现场展示了经典的应用成果、尖端的技术产品和优秀的处理方案，让参与者驻足观望，近距离体验教育新闻化的魅力。 教育部门新闻化相关领导参观展会现场交流。

此次论坛得到了华为、联通、本三、浙江万朋、佳能、AlibabaCloud (阿里巴巴云)、腾讯、泰克教育、睿尚教育等公司的大力支持和合作。

论坛由教育部教育管理新闻中心、陕西省教育厅、中国教育快速发展战术学会指导支持，由《中国教育新闻化》杂志社、中国教育快速发展战术学会教育新闻化专业委员会共同主办，由西安电子科技大学、教育大数据应用技术国家工程实验室、国家数字学习工程技术研究中心(，