“全国工商联携手民企助力湖北疫后重振”

本篇文章2298字，读完约6分钟

为了进一步落实我国教育新闻化2.0行动计划，支持全国中小学实现新闻技术主导的教育综合改革，6月1日，由新闻网教育频道联合校长派智库教育研究院主办，以开课和教育合作的教育新闻化2.0为背景，课堂教育创新与重建主题研讨会在杭州召开。

教育部新闻化杂志社社长周一，中国教育技术协会首席专家、中国教育装备领域协会研究院副院长施建国、杭州公益中学校长潘志平、开课的教育研究院院长竺浩强、来自浙江各省市的十多名中学校长齐聚杭州公益中学。

研讨会的第一个文案包括解读教育新闻化2.0行动计划通过新闻化手段变革教育和学习模式以及创新慕课、微课等数字化教育资源的建设路径和做法； 混合式教学，双师授课设计与实例共享； 教育新闻化2.0下的人才培养模式创新教育新闻化2.0下的教育管理创新的几个方面。

教育部中国教育新闻化杂志社社长周一

周一:个性化教育促进创新人才培养

教育部新闻化杂志社社长周一报告称:“教育新闻和大数据将推动个性化创新型人才的培养。” 他认为，只有实行个性化教育才能培养出具备创新型能力的创新人才，而材料教育是我国教育改革的重要方向，因此新闻化应促进材料教育理念的落地实施。 大数据通过使教育研究从宏观到微观、从集体到个人发展，建立教育行业相关的数据模型，探索教育变量之间的关联关系，为教育教学决策提供了有效的支持，为教育提供了个性化的方向。

中国教育装备领域协会研究院副院长施建国分享

建国:教育新闻化的融合创新

中国教育技术协会首席专家、中国教育装备领域协会研究院副院长施建国以迈向教育新闻化的2.0时代主题为中心进行了报告。 他以新闻技术在教育教学中的战术地位为切入点，阐述了新闻技术和教育教学三者的关系。

1、技术作为文案丰富课堂资源

以快速发展和动态的观念丰富学科教育的文案，为培养符合时代快速发展诉求的人才夯实基础。

2、技术作为工具支撑教育过程的创新

应用技术实现课程建设和实施情况化、教育资源更多媒体化、教学和学习方法多元化，提高学习者学习的趣味性和认识水平。

3、技术作为思维改变教育形态

教育现代化的本质是教育现代性的成长。 教育的现代成长体现为理念的提高和教育形态的变化。 例如，跨境融合思维正在改变教育的供给方式，体验思维正在改变教育和学习方法，大数据思维推动着教育教学的精准化，开放民主思维提高教育执政水平。

由两位开课的教师在线直播，整合学科知识图谱，分层研究教学计划，现场完成教学、作业、批改、数据观察、课后辅导等一系列教学管理流程。

在这过程中，在线教育改变了教育供给方式，革新了教学方法； 通过网上排课，解决了课堂教学实施分层教学的难点； 两师教、发的老师提供终极副本，指导老师保证学习效果，为学生提供终极体验；

施院长还强调，未来学校将确立以学为本的融合创新的逻辑起点。 因此，他提出了推进新闻技术与教育融合的五种形态，即支持知识学习，完成基本教育的技术融合； 支撑深度学习，基于问题探索的技术融合； 支持创造者学习，实现知识创新技术融合的个性化学习，促进潜能快速发展的技术融合适应学习，基于数据观察的技术融合，在学校进行新闻化可以尝试沿着这五个方向进行探索。 他强调，技术引进一定要重构学习环境，丰富学习文案，扩展学习方法，分解学情特征，优化学习评价。

最后，关于如何推进新闻技术与教育教学的融合创新，施院长指明了自己的思考方向，提供了六个途径，重构了学习空之间，加强了学习内驱力，推动了教育教学的精准化，提高了学员的认识水平，提高了教师的能力，

杭州市大成实验学校校长王盛之

座谈会上，杭州市大成实验学校校长王盛之分享了学校数字化、科技化办学特色和“以教学方案为载体的轻负高质量课程实践研究”课题。 教学方案关注学生学习前的概念，根据教学目标和学生的学情，将教案纳入学案，教师教学和学生学习共享教与学方案。

浙江师范大学附属筯桥实验学校校长高琼(左二)

新闻化发展迅速，但教育是一门缓慢的艺术，如何平衡两者的关系，在中间找到融合点，如何控制快节奏和慢节奏？ 在新闻化的教育潮流中，经常提到网络+，但不应该忽视的是，我们是如何构建网络+的、以及网络的？ 在人工智能时代，真伪产品参差不齐，如何区别辨别？ 确立基于新闻化的教育标准。 浙江师范大学附属筯桥实验学校校长高琼提出了自己的三个论点。

春蕾中学校长陶志伟

春蕾中学校长陶志伟首先提出自己的困惑，结合新闻化，为了课前充分了解孩子，学生课前应该预习什么？ 上课时，如何利用新闻技术关注班上所有的孩子，开小差的学生能很快恢复观察力上课？ 如何运用技术调动学生的内驱力？ 并且，他分享了学校分层教学和精准教学的实践探索经验，他认为孩子的成长不仅文化成绩优异，而且应该是立体的，学校在培养孩子方面，应该有积极的人生追求、正确的道德评价、负责任的行为态度、充实的精神生活、勤奋的身心、健康的身心

开课啦教育研究院院长竺浩强

公开课啦教育研究院院长竺浩强认为，要将智力教育体系化，校长和老师必须有新闻化的理念和专业信息。 新闻技术的迅速发展，可以使优质教育资源下沉流动，但如何让学生学习资源的利用至关重要。 在产品设计过程中，非常重视课程启动和知识应用的相互作用，培养学生的思维能力，促进在线学习的融合，促进课堂教学和学习方法的变革。

努力让每个孩子都能享受公平优质的教育、公平和优质的语言，

这是社会对未来教育的愿景，在实现愿景的过程中，教育新闻化无疑将成为教育均衡快速发展的有力推进器。

在这次活动中，我们分享了新闻化课堂教学的创新实践，提出了探索中的困惑，并与专家面对面地交流了信息，校长们表示成果甚丰。