“盛黎明：“点一盏心灯，照亮学生也温暖了我””

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第二次住院化疗的黎明，没想到100多名曾经的学生会从全国各地一起来探望。 为了不影响病房秩序，同学们自觉排队，挨个儿到他们的“盛姐姐”旁边探望。 生病的朋友和医护人员惊叹于这位生病的老师能获得如此“殊荣”。

望着满屋子的花，盛黎明的思绪回到了安徽农业大学的思政教室。 1999年工作后，她承担了《思想道德修养和法律基础》的教育任务。 15年多来，她最想的是“如何真正领会一看就明白、马上就会明白的这些道理”。

让课程生动起来是盛黎明课的一大优点。 她把人生观、价值观教育和现实生活中的榜样有机地结合起来，使枯燥无味的道理生动起来。 “在课堂上，眼睛像灯塔一样，辐射到所有学生身上，通过语言和肢体的动作，形成强烈的气场，必须牢牢地吸附学生。” 对于盛黎明的课，思政课教师李华华深有感触。 有一次上课，李华注意到隔壁班很安静，走近一看，盛黎明还在讲课。 “声音洪亮热情，学生们非常集中。 ”李华华把盛黎明的讲义想成“像战斗机一样，很有感染力”。

结合时政热点，及时将课堂相关样本调整补充到课件中，通过分解、讲解、提问，引导和鼓励学生参加课堂教学活动，在参与中感悟、悟中内化。 盛黎明把所有的课都当作自己的“作品”，准备教案、编写教材、设置问题、选择材料……在所有环节都用心准备，总是以向学生们展示最完美的作品为目标。 该校开展学生考核以来，盛黎明连续11次获得优秀。 教监室主任张新贵说:“这在全校教师中并不常见。 特别是成为年轻思政课的教师是很罕见的”。

这位唱着舞蹈、多才多艺、语言幽默，构建了魅力课堂的年轻教师，在年上半年被诊断为癌症晚期。 医生断言她撑不了8个月，周围的人建议她彻底停课。 她摇摇头，只同意在治疗中停课，治疗结束后又回去上课。 很多学生感动得流泪，黎明时挥手说:“与其说我感动了学生们，不如说他们鼓励了我好几次。 我多次打开心里的灯，照亮学生也温暖了我。 ”

“必须和时间竞争。 ’这是在病情刚被确诊的时候，盛黎明给自己定下的目标，为了难以舍弃的课，为了可爱的女儿。 现在她的抗癌路线已经两年了，远远超出了医生的预言。 每次治疗结束，盛老师的课总是爆满，很多学生都含着眼泪享受着这门难的课。 在传话、身教、课内外，盛黎明都用这样的方法在做她的思政课。