“探索中国青少年英语教育主流”

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国家大计是教育为本。 随着中国与世界在经济、文化等方面的更多交流与融合，英语越来越显示出其重要性。 现在英语改革增加了听力，可以看到英语教学未来的焦点回到了听说的语言学习的本质上。

国内学生有一般的问题。 也就是说，像总是把英语作为一个知识来学习，背各种语法，强行背各种单词，学习数学一样，用自己合理的逻辑思维来学习英语。 所以，我们中国的孩子们是高分低能的重要原因。 为了从更深的层面了解英语语言学习的核心，发现英语学习的诀窍，我们特别采访了中国青少年儿童教育中心的李老师，希望他就英语学习这个问题，提出自己的建议，帮助广大学生早日形成良好的英语学习方法。

李老师拥有多年的教育经验，在我国少年儿童教育行业立下了汗马功劳，曾发表多篇关于我国少年儿童教育问题的论文引起教育界的关注，可以说是国内教育的先驱。 李老师说，现在国内的英语一直是哑巴英语，这是中国学生的弱点之一。 哑巴英语是什么？ 不能自由自如地运用交流，深入地讲，哑巴英语还只是表象。 真正的核心是聋子。 我们认识十聋哑，不擅长听，只能用耳朵翻译。 无法翻译的时候，就这样变成了聋子。 于是，它不得已变成了哑巴。 所以，让我们根据这个根本问题来整理一下。 正确的英语学习顺序:听说过。 读写。 这是标准顺序。 请考虑一下。 我们学习中文的时候，一岁前听了一年多才牙齿学语言吗？ 所以，上来就让孩子记单词，还没听懂就学习语法，第一是违反语言学习的规律，第二是从心理学上说也是违反儿童心理学的。 孩子认识语言的方法，首要的是依靠潜意识里的趣味性和好奇心，进行模仿，背单词，学语法，直接抹杀了孩子对英语的趣味性和好奇心。 让孩子对英语产生了反感。 孩子能听懂，然后能说话的时候，就是英语思维的形成。

为了培养英语学习的思维性，李老师告诉记者，现在正在研究潜意识思维这一英语学习行业。 说到潜意识英语，李主任说，自己研究的这个行业，是从北京lily英语潜意识教育的做法中得到的启发。 据悉，lily英语教育集团是北京权威的英语教育机构，与少年儿童进行比较英语思维训练，使英语成为儿童的潜意识。

李老师说，lily英语以故事/视频/照片/音乐的形式，通过视觉/听觉/嗅觉/味觉/触觉五种感觉，赋予孩子对英语的兴趣。 然后，经过老师英语教学的场面、丰富的肢体语言，以及表情，把孩子带到了英语的氛围中，不知不觉中，潜移默化地被英语新闻熏陶着。 通过这么多熏陶，孩子能理解，保持了老师讲的所有故事，所有动画片，还有对英语的高度趣味性。 经过读写四个阶段的学习，孩子采用英语交流是本能的条件反射，也就是说

儿童时期是形成潜意识思维的关键时期，李老师借此机会告诫许多家长，不要把孩子推向固定化思维的牢笼，限制孩子自身的快速发展能力。 要重视开拓孩子的潜意识，帮助孩子从收到的消息中逐渐沉淀成为自己的感觉、知觉，最终成为潜意识。 这些潜意识不仅会给孩子的英语学习带来巨大的利益，还会影响孩子快速发展的可能性。