“学习流行文化优点，让科学主动走近孩子”

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9月21日，中国社会科学院信息传播研究所、中国社会科学院大学信息传播学院和社会科学文献出版社联合发表《中国未成年人网络运用报告()》，在未成年人对未来职业的期待问题上，教师仍是孩子们“认知度”第一的职业，但明星、游戏玩家的排名。

这个结果并不意外。 网络时代，明星、网络游戏等娱乐性较强的行业，是社会流行文化的一部分，也符合儿童的天性，深受儿童欢迎，在一定程度上有其必然性。 所以，我们应该帮助孩子“适当地”接受，而不是拒绝它。

例如，每个孩子都可以有自己喜欢的娱乐明星，但明星喜欢什么——只有他们开朗的一面，还是背后的努力，这是父母可以诱惑的方向； 不仅是娱乐明星，对于孩子可能不怎么接触的科学家等，家长和学校可以向他们提供越来越多的新闻，帮助他们获得越来越多的理解。 孩子在明星、游戏玩家等职业上名列科学家、医生等前列，但实际上与价值评价无关，与日常接触的文案有关的越来越多。 因此，家长和学校需要做的就是帮助他们摆脱单一的网络文化的影响，建立越来越多样化的新闻吸收渠道。 通过书籍、电影、活动等，让越来越多的科学家了解背后的故事。

儿童对科学的兴趣有多大，实际上是在考验社会的科普水平。 如果日常的科普能让孩子感兴趣，非常容易地感知科学的喜悦，就不会过度陷入娱乐和游戏。 换个角度来说，互联网只是一种工具，既然孩子对互联网感兴趣，我们的科普也可以通过互联网化的表达方式主动接近孩子。

网络时代，科学家也越来越有机会成为明星。 这需要越来越多的科学家、科学工作者积极发声，鼓励参与科学宣传和科普。 像今年的新冠灾祸一样，一点点医学专家的行为和发言经常在网络上成为话题，但这些实际上是调动孩子观察力，了解科学明星，接近科学的好素材。

所以，与其烦恼如何“拯救”孩子远离娱乐和网络，不如思考我们的科普能从网络流行文化中学到什么，以及如何积极地拉近科学与孩子的距离。 (朱昌俊) )。